【八年级历史上册第4课洋务运动教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 了解洋务运动的背景、时间、代表人物及主要活动。

- 理解洋务运动在近代中国历史上的地位和影响，认识其局限性。

- 能够分析洋务运动失败的原因，初步掌握评价历史事件的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过史料分析、小组讨论等方式，培养学生获取信息、分析问题的能力。

- 引导学生运用比较法，对比洋务运动与其他历史事件的异同。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生辩证看待历史事件的态度，认识到改革需结合国情。

- 激发学生对国家发展和民族复兴的责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：洋务运动的主要内容及其历史意义。

- 难点：理解洋务运动的局限性及失败原因。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史图片、洋务派代表人物简介资料、洋务企业列表等。

- 学生准备：预习教材第4课内容，收集有关洋务运动的基本信息。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“清朝晚期，面对内忧外患，有哪些人尝试挽救国家？他们采取了哪些措施？”

播放一段关于鸦片战争后中国社会状况的视频片段，激发学生兴趣，引出“洋务运动”这一主题。

2. 新课讲授（20分钟）

- （1）洋务运动的背景

结合鸦片战争、第二次鸦片战争后的形势，讲解清政府面临的内外压力，引出“自强”“求富”的口号。

- （2）洋务派的主要人物

介绍曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等洋务派代表人物，说明他们在推动洋务运动中的作用。

- （3）洋务运动的主要内容

分为“自强”与“求富”两个方面：

- 自强：创办军事工业，如江南制造总局、福州船政局。

- 求富：兴办民用企业，如轮船招商局、开平矿务局。

- 其他措施：建立新式学校（如京师同文馆）、派遣留学生等。

- （4）洋务运动的历史意义与局限性

引导学生从经济、军事、思想等方面分析其积极影响，同时指出其未能触及封建制度的根本问题，最终失败。

3. 小组合作探究（10分钟）

将学生分为若干小组，围绕以下问题进行讨论：

- 洋务运动是否真正实现了“自强”？

- 如果你是当时的官员，你会如何应对国家危机？

每组派代表发言，教师适时点评并补充。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结洋务运动的背景、内容、意义与局限，强调其在中国近代化进程中的作用，引导学生思考改革需要全面、深入。

5. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的洋务运动》，要求结合课堂所学内容，表达个人看法。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

```

八年级历史上册第4课——洋务运动

一、背景：内忧外患，清政府寻求变革

二、人物：曾、李、左、张等

三、

1. 自强：军事工业

2. 求富：民用企业

3. 教育与人才

四、意义与局限：推动近代化，但未触动根本

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六、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、小组讨论、史料分析等方式，增强了学生的参与感和理解力。今后可进一步拓展相关历史事件的对比，帮助学生形成更系统的认知框架。