一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够掌握课文中的生字词，并理解课文的主要内容，了解颐和园的自然景观和人文景观。

2. 过程与方法

通过朗读、小组讨论等方式，学生能够学会抓住关键语句来分析文章结构，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观

培养学生热爱祖国大好河山的情感，激发他们对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：引导学生通过课文学习颐和园的美丽景色及其历史价值。

- 难点：帮助学生体会作者在描写景物时所表达的思想感情。

三、教学准备

教师需提前准备好相关图片资料（如颐和园的全景图、长廊壁画等），以便直观展示给学生；同时也可以准备一些关于颐和园的历史背景介绍材料。

四、教学过程

（一）导入新课

可以先播放一段关于颐和园风光的视频短片或者展示几张精美的照片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处呢？”从而自然过渡到本节课的学习主题——颐和园。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，认清字形，并思考以下问题：

- 颐和园给你留下了怎样的第一印象？

- 文中提到了哪些具体的景点？

（三）细读课文，深入探究

1. 学习生字词

教师带领学生一起认读课文中出现的新词语，例如“琉璃瓦”、“雕梁画栋”等，并结合图片帮助学生更好地理解这些词汇的意思。

2. 品析语言特色

引导学生找出文中描写颐和园美景的重点句子，比如“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”鼓励他们用自己的话描述这句话所描绘的画面，并探讨这样写的好处是什么。

3. 感悟作者情感

讨论：作者为什么会对颐和园如此喜爱？这反映了他对祖国山河怎样的态度？通过这样的交流活动，加深学生对于文本内涵的理解。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，题目为“如果有机会游览颐和园，你会选择参观哪一处景点？”让同学们根据自己的兴趣发表观点，在碰撞中增进彼此之间的沟通交流。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试背诵其中一段；

2. 查阅更多有关颐和园的信息，制作一份简短的手抄报，分享给全班同学。

六、板书设计

| 颐和园 | 自然景观 | 人文景观 |

|--------|----------------|------------------|

|| 昆明湖 | 长廊 |

|| 万寿山 | 排云殿 |

以上就是本次《颐和园》的教学设计方案，希望能够帮助四年级的学生们更加全面地认识这座举世闻名的皇家园林！