教学目标：

1. 让学生学会观察生活中的细节，发现身边熟悉的人的特点。

2. 培养学生的语言表达能力和写作能力。

3. 激发学生对亲情、友情的感恩之情。

教学重点：

通过具体事例来表现人物的性格特点或品质。

教学难点：

如何选取典型事例，并运用生动的语言进行描述。

课前准备：

教师准备一些关于描写人物的文章片段或者优秀作文示例；学生提前想好自己要写的对象是谁，以及这个人的主要特点是什么。

教学过程：

一、导入新课

老师提问：“同学们，在你们的成长过程中，有没有一个特别熟悉的人呢？这个人可能是你的家人、朋友还是邻居？”引导学生们思考并分享自己的经历。

二、明确主题

告诉学生们今天我们要写的就是这样一个“我最熟悉的人”。强调文章应该围绕着这个人的某个显著特征展开叙述，比如善良、勇敢等。

三、指导写作技巧

1. 确定中心思想：首先确定你想要表达的主题是什么，比如这个人给你留下了怎样的深刻印象？

2. 选择典型事例：回忆一下平时与这个人相处时发生的点点滴滴，从中挑选出最能体现其性格或品质的一两件事来写。

3. 细致描写：在讲述故事的过程中加入细节描写，如动作、神态、语言等，让读者能够感受到人物的真实存在感。

4. 情感抒发：最后不要忘了表达出自己对这个人的感激或喜爱之情。

四、范文赏析

展示一段事先准备好的优秀作文节选，带领大家一起分析作者是如何做到上述几点的。例如：

- 开头直接点明了主人公是谁，并且开门见山地说明了自己的感受；

- 中间部分列举了几个具体的小事例，每个例子都紧扣主题；

- 结尾则升华了感情，表达了对这位重要之人的深深敬意。

五、学生练习

给每位同学5分钟时间构思自己的文章框架，包括开头、中间段落及结尾的大致内容。然后请几位同学上台分享他们的初步想法，其他同学可以提出建议。

六、作业布置

回家完成这篇作文，注意字迹工整，语句通顺流畅。下节课我们将继续交流各自的习作成果。

板书设计：

- 我最熟悉的人

- 确定中心思想

- 选择典型事例

- 细致描写

- 情感抒发

通过这堂课的学习，希望每位同学都能写出一篇充满真情实感的好文章！