尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我带来的说课内容是义务教育统编版小学语文教材四年级下册中的课文《猫》。这篇课文选自老舍先生的经典作品《我家的猫》，是一篇充满生活气息和情感温度的文章。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程六个方面展开我的说课。

一、教材分析

《猫》这篇文章以第一人称叙述了作者与家中两只猫之间的故事，生动地描绘了猫的性格特点以及与主人之间深厚的情感联系。文章语言朴实自然，却饱含深情，展现了老舍先生对生活的热爱和对动物的关怀。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到文字的魅力，还能学会观察生活、表达情感。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对小动物有着天然的兴趣，但如何引导他们深入体会文章的情感内涵，还需要教师巧妙设计教学环节。此外，学生的写作水平还有待提高，本课的学习可以为他们的习作积累素材和技巧。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解重点句子的意思；能够准确概括文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受作者对猫的喜爱之情，并尝试运用学到的方法描写自己喜欢的小动物。

3. 情感态度与价值观：培养爱护动物、珍惜生命的意识，激发热爱生活的美好情感。

四、教学重难点

- 重点：理解文中关于猫性格特点的具体描写，体会作者对猫的深厚感情。

- 难点：引导学生结合自身经历，用自己的语言表达对小动物的感受。

五、教学方法

为了更好地达成上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：创设贴近学生生活的场景，帮助他们更好地融入文本；

2. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生在声音中品味文字背后的情感；

3. 合作探究法：组织小组活动，鼓励学生分享自己的看法，共同解决问题。

六、教学过程

（一）导入新课

首先，我会播放一段关于猫的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们喜欢猫吗？为什么？”以此引入课题《猫》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，并借助工具书解决。之后，请几位同学分段朗读课文，检查预习效果。

（三）精读品析

这一部分是教学的核心环节。我会带领学生逐段研读，重点分析猫的性格特点及其表现方式。例如，“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”这句话体现了猫的可爱之处，而“有时候很淘气”则反映了它的调皮本性。同时，我会引导学生思考这些描写背后的深层含义——即作者对猫的喜爱与包容。

（四）拓展延伸

完成课文学习后，我会布置一个小任务：请学生们回家观察自己家里的宠物或附近的小动物，记录下它们的行为特征，并试着写一段话描述它们。这样既巩固了课堂所学，又锻炼了学生的实际写作能力。

（五）总结升华

最后，我会引导学生回顾整节课的内容，强调人与自然和谐相处的重要性，鼓励他们用爱心对待身边的每一个生命。

总之，《猫》这篇课文不仅教会了学生如何细致地观察事物，更让他们懂得了如何去珍视身边的一切。希望通过今天的教学设计，每一位孩子都能从中获得启发，成长为更加善良、有责任感的人。

谢谢大家！

---

希望这份说课稿能够满足您的需求，如果有任何修改意见或其他问题，欢迎随时提出！