一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握鲁迅先生在《故乡》中所表达的思想内涵。

- 学习通过对比手法展现人物性格和情感变化的方法。

2. 过程与方法目标：

- 引导学生通过文本分析，理解作者对故乡的情感态度。

- 通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱家乡、珍惜亲情的情感。

- 激发学生对社会现实的关注和思考。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析闰土和杨二嫂形象的变化及其象征意义。

- 理解“故乡”不仅仅是地理意义上的地方，更是精神寄托所在。

2. 教学难点：

- 如何引导学生深入体会作者复杂的情感世界。

- 探讨“希望”这一主题在文中的多重含义。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅生平的小视频，简要介绍其文学成就及《故乡》创作背景，激发学生兴趣。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍，了解故事梗概。

2. 再读课文，思考以下问题：

- “我”回故乡的心情如何？

- 故乡发生了哪些变化？

（三）深入研读

1. 分角色朗读闰土与“我”的对话部分，探讨两人关系的变化。

2. 对比闰土少年时与成年后形象，分析造成这种变化的原因。

3. 讨论杨二嫂形象的意义，她代表了怎样的社会阶层？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：如果让你选择一个地方作为自己的“故乡”，你会选哪里？为什么？

（五）总结归纳

由教师带领学生回顾本节课主要内容，并强调《故乡》中蕴含的人文关怀和社会责任感。

四、板书设计

《故乡》

鲁迅

人物形象对比：闰土、杨二嫂

主题思想：“希望”

五、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

六、教学反思

通过本次教学活动，学生不仅掌握了基础知识，还提高了阅读理解能力和表达能力。今后还需进一步优化教学方法，增强课堂互动性，使每位同学都能积极参与进来。