一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握李白《将进酒》中的重点字词及诗句含义。

- 背诵并默写《将进酒》，理解其思想内涵。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色和情感表达。

- 结合背景资料，深入理解诗人的情感世界及其创作意图。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受李白豪放不羁的人生态度，培养积极乐观的生活态度。

- 鼓励学生大胆抒发自己的情感，增强自信心和表达能力。

二、教学重难点

- 教学重点：理解《将进酒》的思想内容及其艺术特色。

- 教学难点：体会诗人复杂而深刻的情感变化。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关背景资料、学生分组名单等。

学生准备：预习课文，查找有关李白及其作品的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于唐代文化的视频片段，引出唐代伟大的浪漫主义诗人李白，并简要介绍他的生平事迹以及他在中国文学史上的地位。然后提问：“同学们知道哪些李白的作品？”，以此激发学生的兴趣，自然过渡到今天所学的内容——《将进酒》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意节奏和感情色彩。

2. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的语言美。

3. 检查预习情况，纠正读音错误。

（三）精读品味

1. 分析题目含义：“将”在这里是“请”的意思，“进酒”即劝酒的意思，整首诗围绕着劝酒展开。

2. 解读诗句：

- “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”描绘了黄河壮阔的景象，象征时光流逝不可逆转。

- “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”感叹人生短暂，青春易逝。

- “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”倡导及时行乐，珍惜当下。

- “天生我材必有用，千金散尽还复来。”表达了自信乐观的精神面貌。

- 最后几句则进一步深化主题，强调要把握时机，尽情享受生活。

（四）讨论交流

组织学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：

1. 你认为这首诗表达了怎样的情感？

2. 李白为什么要劝酒？

3. 如何看待“及时行乐”的人生态度？

每组派代表发言，其他同学可以补充或提出异议，形成良好的互动氛围。

（五）拓展延伸

推荐学生阅读李白的其他代表作，如《早发白帝城》、《夜泊牛渚怀古》等，感受其独特的艺术魅力；还可以尝试模仿《将进酒》的形式创作一首短诗，表达自己对生活的感悟。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调《将进酒》不仅是一首劝酒诗，更是一曲激昂的生命赞歌。希望同学们能够从中汲取力量，在未来的日子里勇敢地追求梦想，活出精彩的人生。

六、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对《将进酒》的理解和感悟。

3. 背诵并默写《将进酒》。

七、板书设计

1. 教学目标

- 知识与技能

- 过程与方法

- 情感态度与价值观

2. 教学重难点

- 重点

- 难点

3. 教学过程

- 导入新课

- 初读感知

- 精读品味

- 讨论交流

- 拓展延伸

- 课堂总结

- 作业布置

4. 板书设计