一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握文章中的核心概念——“创造力”，了解其在生活中的具体体现。

能够准确地复述课文的主要内容，并且能够在课堂讨论中表达自己的观点。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生可以提高团队协作能力以及解决问题的能力。

利用多媒体工具进行教学活动，增强学生的视觉感知能力和信息处理能力。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生勇于尝试新事物的精神，鼓励他们敢于打破常规思维模式。

认识到生活中处处有创新的机会，激发对未知世界的好奇心和探索欲望。

二、教学重难点

重点：引导学生认识到创造力的重要性，并学会运用创造性思维解决问题。

难点：帮助学生从日常琐事中发现创意点子，并将其转化为实际行动。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关资料，包括但不限于图片、视频等多媒体素材；同时还需要设计好互动环节的具体步骤。

学生方面，则需预习课文内容，思考自己对于创造力的看法，并准备一些实际案例来分享给同学听。

四、教学过程

（一）导入新课

展示一张普通苹果的照片，提问：“同学们，你们看到这张图片会想到什么？”大多数学生可能会回答吃苹果或者做果汁之类的事情。这时再展示另一张被切开后显现出五角星形状的苹果照片，引发学生的好奇心，“为什么同样是一颗苹果，却能呈现出这么特别的样子呢？这背后藏着怎样的秘密呢？”从而顺利过渡到本节课的主题——创造力。

（二）讲授新知

1. 阅读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，然后请几位同学用自己的话概括文章的大意。教师适时补充说明文中提到的一些关键术语如“规律”、“打破常规”等词汇的意义。

2. 分析课文结构

引导学生分析课文是如何围绕主题展开论述的，找出作者用来证明观点的例子，并探讨这些例子是否具有说服力。

3. 小组讨论

将全班分成若干个小组，每组围绕一个特定的话题展开讨论，例如“你认为创造力对我们个人成长有何影响？”、“你觉得学校教育应该如何培养学生的创造力？”等等。每个小组选派一名代表汇报讨论结果。

4. 实践操作

组织一次小型比赛，让各组成员利用提供的材料（如橡皮泥、纸板等），在规定时间内创造出独一无二的作品。完成后邀请其他小组投票评选出最具创意的作品。

（三）总结提升

回顾整堂课的重点内容，强调创造力的价值所在。鼓励学生们在生活中多观察、勤思考，勇敢迈出尝试的第一步。最后布置作业，要求每位同学记录下当天学到的东西，并试着将所学应用到实际生活当中去。

五、板书设计

苹果里的五角星

创造力——改变世界的动力

打破常规——开启无限可能

观察力——发现美的眼睛

实践力——实现梦想的桥梁

六、反思改进

在整个教学过程中，教师应注意观察学生的表现，及时调整策略以满足不同层次学生的需求。此外，还可以考虑引入更多元化的评价方式，比如同伴互评、自评等，以便更全面地了解每一位学生的进步情况。