教学目标

1. 知识与技能

通过学习课文《小马过河》，学生能够掌握生字词，理解故事中的关键情节，并能用自己的语言复述故事。

2. 过程与方法

在课堂上，通过朗读、讨论和角色扮演等多种方式，引导学生主动参与，培养其独立思考能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生的想象力，鼓励他们从故事中汲取智慧，学会在面对困难时勇于尝试并做出正确选择。

教学重难点

- 重点：理解故事寓意，学会在实际生活中运用所学的道理。

- 难点：引导学生结合自身经历，思考如何处理类似情境下的问题。

教学准备

1. 多媒体课件（包含动画视频片段）

2. 生字卡片及词语表

3. 角色头饰若干

教学过程

一、导入新课

播放一段关于小动物冒险的小动画作为引子，吸引学生的注意力。随后提问：“你们有没有遇到过需要自己做决定的情况？当时是怎么做的？”以此激发学生对本节课的兴趣。

二、初读感知

让学生自由朗读课文，标记出不认识的生字词。教师巡视指导，帮助解决阅读障碍。完成后，请几位同学分享他们的初步感受。

三、精读解析

1. 分段讲解课文内容，强调重点句段如“河水深浅只有试了才知道”等。

2. 组织小组讨论：“为什么老牛和松鼠的看法不同？小马最后是怎么做的？”鼓励学生们各抒己见。

四、拓展延伸

利用多媒体展示其他类似主题的故事或案例，比如“乌鸦喝水”，让学生比较两者之间的异同点，进一步加深对故事内涵的理解。

五、实践活动

组织一场小型舞台剧表演，让孩子们分别扮演小马、老牛、松鼠等角色，通过实际行动再现故事情节。这不仅能让学生更好地记住内容，还能锻炼他们的团队合作精神。

六、总结回顾

引导学生总结今天学到的知识要点，并谈谈自己对于勇敢面对挑战的看法。最后布置作业：回家后给家人讲述这个故事，并说说自己从中领悟到了什么。

板书设计

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主要人物：小马、老牛、松鼠

关键事件：河水深浅的判断

教育意义：实践出真知

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以上就是本次基于新教科版教材设计的教学方案。希望通过这样的安排，能让学生们在轻松愉快的氛围中学到知识，同时培养良好的品德修养。