一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

让学生理解戴望舒的《雨巷》中所蕴含的情感及象征意义，掌握诗歌的基本表现手法。

2. 过程与方法目标：

通过反复朗读和小组讨论的方式，引导学生体会诗歌的语言美，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对古典文学的兴趣，培养他们高尚的情操和审美情趣。

二、教学重点难点：

重点：理解《雨巷》中的情感表达及其象征意义。

难点：掌握并运用诗歌的表现手法。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于江南雨巷的小视频，让学生感受雨巷的独特氛围，然后引出戴望舒的《雨巷》，从而进入本节课的学习。

（二）整体感知

1. 教师播放《雨巷》的朗诵音频，让学生初步感知诗歌的节奏和韵律。

2. 学生自由朗读课文，标记不理解的地方，然后在班级内交流讨论。

（三）深入探究

1. 分析诗歌的内容结构，找出诗中的意象，如“雨巷”、“丁香姑娘”等，并探讨这些意象的意义。

2. 探讨诗歌的情感基调，分析诗人是如何通过语言和意象来表达这种情感的。

3. 讨论诗歌的表现手法，如象征、对比、重复等，并举例说明。

（四）拓展延伸

让学生尝试写一首小诗，模仿《雨巷》的表现手法，表达自己的某种情感或思想。

（五）课堂总结

回顾本节课的重点内容，再次强调《雨巷》的情感表达和表现手法，鼓励学生在以后的学习生活中多阅读、多思考。

以上就是《雨巷教学设计》的具体内容，希望对学生们的文学素养提升有所帮助。