在当今社会，教育领域不断探索新的方法来提升教学质量与学习效果。其中，“教育行动研究”作为一种重要的研究方式，正受到越来越多的关注和重视。那么，究竟什么是教育行动研究呢？

首先，教育行动研究是一种以实践为导向的研究方法。它强调将理论与实践紧密结合，通过实际操作来验证和改进教育策略。这种方法的核心在于让教育工作者在真实的教学环境中进行研究，从而更好地理解学生的需求，并据此调整教学方法。

其次，教育行动研究注重参与者的主动性和反思性。在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，更是研究的主体。他们需要对自己的教学行为进行深入思考，分析哪些做法有效，哪些地方还需要改进。这种自我反省的过程有助于提高教师的专业水平，促进个人成长。

再者，教育行动研究具有很强的应用价值。它不仅仅停留在理论层面，而是致力于解决现实中的具体问题。例如，在某个班级里发现学生的数学成绩普遍偏低，就可以通过教育行动研究来寻找原因并制定相应的解决方案。这样的研究能够直接推动教育质量的提升。

此外，教育行动研究还鼓励团队合作。通常情况下，一个成功的教育行动研究项目往往需要多个部门或机构之间的协同努力。只有当各方通力协作时，才能确保研究结果的有效性和广泛适用性。

最后，值得注意的是，尽管教育行动研究强调实用性和灵活性，但它同样遵循科学严谨的态度。这意味着研究人员必须采用恰当的数据收集手段和分析工具，确保研究结论基于客观事实而非主观臆断。

综上所述，“什么是教育行动研究”这个问题其实已经涵盖了其本质特征——即一种结合了理论与实践、强调参与者主动性与反思性、具备高度应用价值且需要多方合作的科学研究方法。随着时代的发展，相信未来会有更多关于教育行动研究的新理念和新方法涌现出来，为我们的教育事业注入源源不断的活力！