一、活动名称：

“小小超市”角色扮演区角游戏

二、活动对象：

3-4岁幼儿园小班幼儿

三、活动时间：

2025年4月10日（星期四）上午9:00-9:40

四、活动目标：

1. 社会性发展：通过角色扮演，增强幼儿的交往能力和合作意识。

2. 语言表达能力：在模拟购物情境中，鼓励幼儿使用简单的对话进行交流。

3. 认知发展：认识常见的商品名称和用途，提升对生活场景的理解。

4. 动手操作能力：通过整理货架、收银等环节，锻炼幼儿的手部精细动作。

五、活动准备：

- 材料准备：

- 各种玩具食品、文具、衣物等仿真物品

- 小推车、购物篮、收银台道具

- 价格标签、纸币与硬币模型

- 背景布置（如超市招牌、货架）

- 环境创设：

- 在教室一角设置“小小超市”区域，布置成真实的购物环境。

- 配备角色服装（如店员围裙、顾客帽子等）

- 教师准备：

- 提前设计好游戏流程和角色分配。

- 准备引导语和提问内容，以促进幼儿互动。

六、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿回忆去超市的经历：“你们有没有去过超市？超市里有什么？”

展示图片或视频，激发幼儿兴趣，并介绍今天的活动内容——“我们来开一家小小超市吧！”

2. 角色分配（5分钟）

教师根据幼儿的兴趣和性格特点，分配不同的角色，如“店员”、“顾客”、“收银员”等。

每位幼儿领取相应的角色服饰，增强代入感。

3. 游戏开展（25分钟）

- 幼儿自由选择角色，开始游戏。

- 教师观察并适时介入，引导幼儿进行对话和互动。

- 引导“顾客”挑选商品，“店员”介绍商品，“收银员”进行结账。

- 鼓励幼儿用完整的句子表达需求，如：“我想买一个苹果。”“多少钱？”

4. 总结分享（5分钟）

游戏结束后，教师组织幼儿围坐一圈，分享自己的体验。

提问引导：“你今天扮演了什么角色？你最喜欢哪个部分？”

教师给予积极反馈，表扬幼儿的合作与表现。

七、活动延伸：

- 在后续的区角活动中，可以增加“水果摊”、“书店”等不同主题的游戏区域，丰富幼儿的体验。

- 家长可配合，在家中进行类似的亲子角色扮演游戏，巩固幼儿的学习成果。

八、注意事项：

- 游戏过程中注意安全，避免幼儿误食玩具或发生碰撞。

- 教师要关注每位幼儿的参与情况，及时调整角色分配。

- 对于语言表达较弱的幼儿，给予更多鼓励和引导。

九、活动反思：

本次“小小超市”角色扮演活动贴近幼儿生活经验，能够有效激发其参与兴趣。在游戏中，幼儿不仅学会了基本的社交礼仪，也增强了语言表达能力和团队协作意识。今后可在游戏中加入更多互动元素，进一步提升幼儿的综合能力。

备注： 本教案为原创内容，适用于幼儿园日常教学活动，可根据实际情况灵活调整。