【8、7、6加几教学设计】在小学数学教学中，20以内的进位加法是学生学习计算的基础内容之一。其中，“8、7、6加几”这一课时，是学生掌握“凑十法”的关键环节，也是培养他们数感和运算能力的重要阶段。本节课的教学设计旨在通过多种教学方法，引导学生理解并掌握“8、7、6加几”的计算方法，提升他们的思维能力和计算速度。

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握“8、7、6加几”的计算方法，能够熟练运用“凑十法”进行计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、合作探究等方式，培养学生自主学习和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习的信心和成就感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“凑十法”在“8、7、6加几”中的应用。

- 难点：灵活运用“凑十法”，提高计算的准确性和速度。

三、教学准备

- 教具：数字卡片、小棒、计数器、课件等。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师创设生活情境：“同学们，今天老师带来了几个水果，我们一起来分一分。”出示图片或实物，如苹果、橘子等，引导学生说出总数，并提出问题：“如果我有8个苹果，又拿来3个，一共有多少个？”从而引出“8加3”的计算问题。

2. 探索新知（15分钟）

- 动手操作：让学生用小棒摆出8根和3根，尝试将3根分成2根和1根，把2根和8根组成10根，再加剩下的1根，得出结果11。

- 小组讨论：分组讨论“7加5”、“6加6”等题目的计算方法，鼓励学生用自己的语言描述思考过程。

- 教师引导：总结“凑十法”的步骤：“看大数，拆小数，凑成十，再加余数。”

3. 巩固练习（15分钟）

- 基础练习：完成课本上的相关题目，如“8+5=？ 7+6=？ 6+7=？”等，要求学生用“凑十法”进行计算。

- 变式训练：给出一些变化题型，如“8+（ ）=15”，让学生填空，进一步巩固对“凑十法”的理解。

- 游戏互动：开展“算一算，比一比”的比赛活动，提高学生的参与度和兴趣。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“凑十法”的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识应用于实际问题中。

五、板书设计

```

8、7、6加几

凑十法：

8 + 5 = 13

→ 8 + 2 = 10，10 + 3 = 13

7 + 6 = 13

→ 7 + 3 = 10，10 + 3 = 13

6 + 7 = 13

→ 6 + 4 = 10，10 + 3 = 13

```

六、作业布置

1. 完成练习册第X页的相关习题。

2. 和家长一起玩“口算接龙”游戏，复习本节课的内容。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解并掌握了“8、7、6加几”的计算方法。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计多样化的练习，进一步提高课堂效率和教学质量。