【总也倒不了的老屋教学设计一等奖】一、教材分析

《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级下册的一篇寓言故事。文章通过老屋一次次帮助小动物的故事，展现了老屋的善良与无私，传递出“助人为乐”的美好品德。语言生动形象，情节富有童趣，适合三年级学生的认知水平和阅读兴趣。

本课的教学重点在于引导学生理解老屋的善良品质，体会文章所传达的温暖情感，并在阅读中感受语言的美感。同时，通过角色扮演、想象表达等方式，激发学生的想象力和表达能力。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够独立阅读短文并理解基本内容。但对文本的深层含义和情感体验还需进一步引导。他们喜欢听故事、讲故事，对于有情感色彩的文章表现出浓厚的兴趣。因此，在教学中应注重情境创设，激发学生的参与热情。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确认读并书写生字词。

- 理解课文内容，掌握文章结构和主要情节。

- 学习通过人物对话和动作描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、表演等形式，提升学生的语言表达能力和合作意识。

- 引导学生从文本中提取信息，进行合理想象和推理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受老屋的善良与无私，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。

- 懂得付出也是一种幸福，学会感恩与回报。

四、教学重难点

- 重点： 理解老屋的形象特点，体会其善良与无私的精神。

- 难点： 引导学生联系生活实际，理解“总也倒不了”的象征意义。

五、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、朗读音频）

- 生字卡片

- 小动物头饰（用于角色扮演）

- 黑板或白板

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示“老屋”的图片，提问：“你们见过老屋吗？你觉得老屋是什么样子的？”

2. 引导学生展开想象，说说自己心目中的老屋。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘老屋’的故事，题目是《总也倒不了的老屋》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读、书写。

3. 提问：老屋为什么“总也倒不了”？它遇到了哪些小动物？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 老屋第一次遇到谁？它做了什么？

- 老屋第二次遇到谁？它又做了什么？

- 老屋第三次遇到谁？它为什么没有倒？

2. 小组讨论：老屋为什么愿意帮助这些小动物？你从中感受到了什么？

3. 教师引导学生总结：老屋虽然破旧，但它心地善良，乐于助人，所以“总也倒不了”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：

- 学生分组，分别扮演老屋、小猫、母鸡、小蜘蛛等角色，进行情景表演。

- 鼓励学生加入自己的语言和动作，增强表现力。

2. 情感升华：

- 教师提问：“在生活中，你有没有像老屋一样帮助过别人？或者被别人帮助过？”

- 引导学生分享自己的经历，感悟助人为乐的快乐。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：老屋虽然老了，但它用爱心守护着每一个需要帮助的生命，它的精神值得我们学习。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我心中的老屋》。

- 画一幅“老屋”的图画，并配上一段话。

七、板书设计

```

总也倒不了的老屋

老屋：善良、无私、乐于助人

小动物：小猫、母鸡、小蜘蛛

主题：助人为乐，爱心永存

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解了课文内容。在角色扮演环节，学生积极参与，表现出较强的表达能力和合作意识。但在引导学生深入理解“总也倒不了”的象征意义方面，仍有提升空间，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地领悟文本内涵。