【小学语文《跨越百年的美丽》说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册的一篇课文——《跨越百年的美丽》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《跨越百年的美丽》是一篇记叙文，讲述了居里夫人一生致力于科学研究，尤其是她发现镭和钋的过程，以及她为科学事业所做出的巨大贡献。文章通过描写居里夫人的外貌、行为、精神品质，展现了她“美丽”的真正内涵，即对科学的执着追求和无私奉献的精神。这篇课文不仅具有深厚的思想教育意义，也蕴含着丰富的语言表达和情感体验，适合引导学生深入思考人生价值与精神追求。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于人物传记类的文章，尤其是涉及历史人物和科学知识的内容，理解上仍存在一定难度。因此，在教学中应注重引导学生结合文本内容，联系实际生活，体会人物的精神风貌，激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握本课生字词，理解课文主要内容，体会作者如何通过细节描写展现人物形象。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、品析等方式，提升学生的阅读理解能力与语言感受力。

3. 情感态度与价值观目标：感悟居里夫人的高尚品质，理解“美丽”的深层含义，树立正确的价值观和人生观。

四、教学重难点

- 教学重点：理解居里夫人的“美丽”体现在哪些方面，体会她对科学的热爱与奉献。

- 教学难点：引导学生深入体会“美丽”背后的深层含义，理解作者的情感与思想。

五、教学方法

根据本课的特点，我采用以下教学方法：

1. 情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，营造学习氛围，激发学生兴趣。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、在读中感悟。

3. 合作探究法：组织学生小组讨论，交流看法，提升思维深度。

4. 点拨引导法：教师适时引导，帮助学生突破难点，深化理解。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

出示居里夫人照片，提问：“你认识这位科学家吗？她的名字背后有什么故事？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“提炼”“放射性”“淡泊”等。

3. 指名朗读课文，整体感知内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍居里夫人的成就，引出“美丽”的主题。

- 描写居里夫人在实验室中的工作场景，体现她的专注与坚韧。

- 第三段：讲述她获得诺贝尔奖后的生活，突出她的淡泊名利。

- 第四段：总结“美丽”的真正含义，升华主题。

2. 引导学生找出文中描写居里夫人外貌、动作、语言的句子，体会其精神品质。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论：“你认为居里夫人的‘美丽’是什么？为什么说这种美能‘跨越百年’？”鼓励学生结合课文内容和自身经历发表见解。

（五）拓展延伸（5分钟）

播放居里夫人相关纪录片片段，进一步加深学生对人物的理解。布置小练笔：“我想对居里夫人说……”

（六）总结升华（5分钟）

回顾课文内容，引导学生总结“美丽”的内涵，强调精神之美比外表更持久、更有价值。

七、板书设计

```

跨越百年的美丽

↓

科学探索 → 坚韧不拔

无私奉献 → 淡泊名利

精神之美 → 永恒不朽

```

八、教学反思

本节课以“美丽”为主线，贯穿全文，通过多种方式引导学生走进居里夫人的内心世界，感受她的伟大人格。在今后的教学中，我将继续注重情感教育与语言训练的结合，提升学生的综合素养。

以上是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正！