【2015小学语文《青海高原一株柳》教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和中心思想。掌握文中出现的生字新词，并能结合上下文理解词语的意思。
2. 过程与方法：
通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生体会作者对“一株柳”的赞美之情，学习作者运用对比、象征等写作手法表达情感的方式。
3. 情感态度与价值观：
感受高原上这株柳树顽强的生命力，培养学生在逆境中不屈不挠、坚韧不拔的精神品质，激发学生热爱自然、珍惜生命的意识。
二、教学重难点：
- 重点：
理解“一株柳”在恶劣环境中顽强生长的象征意义，体会作者的情感表达。
- 难点：
引导学生深入理解“生命的力量”这一主题，联系实际生活进行拓展思考。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片（如高原、柳树、风沙等）。
- 学生准备：预习课文，查找关于柳树的相关资料，了解高原的自然环境。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 展示高原风光的图片，提问：“你见过什么样的土地？在这样的环境中，植物能生存吗？”
2. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写高原上一株柳树的文章——《青海高原一株柳》。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“荒凉、坚韧、风沙、傲然”等词语。
3. 提问：文章主要写了什么内容？你对“一株柳”有什么印象？
（三）精读品味（20分钟）
1. 分段朗读课文，边读边思考：
- 第一段描写了怎样的环境？为什么说这里“荒凉”？
- 第二段讲的是什么？“一株柳”和其他柳树有什么不同？
- 第三段作者表达了怎样的情感？你从哪些词句中感受到？
2. 小组讨论：
“一株柳”在如此恶劣的环境中为何还能存活？它象征着什么？
3. 教师引导总结：
这株柳树虽然孤独，但它却以顽强的生命力在高原上屹立不倒，象征着坚韧不拔、勇于抗争的精神。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 播放一段关于高原柳树的视频或图片，让学生更直观感受其生存环境。
2. 讨论：在生活中，我们是否也遇到过类似“高原”的困难？我们应该如何面对？
3. 写话练习：
以“我心中的那棵柳树”为题，写一段话，表达自己对“坚持”、“勇气”的理解。
（五）课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 总结：通过这篇文章，我们不仅认识了一株坚强的柳树，更感受到了生命的力量。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像这株柳树一样，勇敢面对困难，永不放弃。
五、作业布置：
1. 抄写课文中的优美句子，并尝试背诵。
2. 阅读一篇描写植物生命力的文章，写一篇读后感。
3. 观察身边的一种植物，写下它的特点及你从中获得的启示。
六、板书设计：
```
青海高原一株柳
荒凉的环境 → 坚强的柳树
生命的力量 → 坚韧不拔
启示：不畏艰难，勇往直前
```
七、教学反思（教师课后填写）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受柳树的坚强形象。学生在朗读和讨论中表现出浓厚的兴趣，但在深入理解象征意义方面仍需加强引导。今后应多采用情境创设和情感体验的方式，帮助学生更好地感悟文本内涵。
