【2024年小学语文说课教案《轮椅上的霍金》】一、教材分析

《轮椅上的霍金》是小学语文课程中一篇富有教育意义的课文，讲述了著名物理学家史蒂芬·霍金在身体严重残疾的情况下，依然坚持科学研究、追求真理的故事。文章语言简洁生动，情感真挚，能够激发学生对科学精神和顽强意志的敬佩之情。

本课属于记叙类文章，通过人物的事迹展现其不屈不挠的精神品质，适合引导学生进行情感体验与价值观塑造。教学中应注重引导学生理解霍金面对困境时的态度，体会他身上所体现的人格魅力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，把握文章结构，学习通过细节描写表现人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生自主探究、合作交流的学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受霍金坚强乐观、勇于探索的精神，树立积极向上的人生态度。

- 激发学生对科学的兴趣，培养他们克服困难、勇敢面对生活的勇气。

三、教学重难点

- 重点：理解霍金在身体残疾的情况下仍坚持科学研究的坚定信念。

- 难点：体会作者通过具体事例刻画人物形象的写作手法，感悟人物的精神世界。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找霍金的相关资料，思考“你认为什么是真正的坚强”。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于霍金的视频片段，展示他在轮椅上工作的情景。

2. 提问导入：“你们知道这位坐在轮椅上的人是谁吗？他的故事给你们带来了什么启发？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于他的文章——《轮椅上的霍金》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字新词。

2. 教师出示词语卡片，指导学生正确认读并理解词语含义。

3. 分组讨论：课文主要讲了什么内容？你印象最深的是哪一部分？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生逐段分析。

- 介绍霍金的身体状况，引出他的非凡成就。

- 讲述霍金在病痛中坚持研究的感人故事。

- 第三段：描写他面对困难时的乐观态度和坚韧精神。

2. 重点句段赏析：

- “他像一颗流星，在短暂的生命中发出耀眼的光芒。”

- “他用那双只能活动的手指，敲击出宇宙的奥秘。”

引导学生结合生活实际，谈谈自己对这些句子的理解。

3. 小组合作探究：霍金为什么能取得如此伟大的成就？你从他身上学到了什么？

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放科学家成功背后的故事视频，如爱迪生、居里夫人等。

2. 组织学生进行“我心中的英雄”话题讨论，鼓励学生分享自己的感受。

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对霍金的敬佩之情。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：霍金虽然身体残疾，但他用智慧和毅力创造了奇迹，是我们学习的榜样。

2. 布置作业：

- 写一篇读后感，题目为《我眼中的霍金》。

- 收集一位名人克服困难、实现梦想的故事，准备下节课分享。

六、板书设计

```

轮椅上的霍金

——史蒂芬·霍金

身体残疾 → 坚强乐观

科学探索 → 不畏艰难

人格魅力 → 永恒光芒

```

七、教学反思

本节课通过多种形式引导学生走进霍金的世界，激发了他们的学习兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与价值引导，帮助他们在阅读中获得成长的力量。