【《秋思》五年级精选教学设计】一、教材分析

《秋思》是唐代诗人张籍的一首五言绝句，语言简练，意境深远。诗中通过描绘秋日的景象，表达了游子对家乡的深切思念。这首诗情感真挚，适合五年级学生学习，有助于培养学生的审美情趣和情感体验能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 理解诗句意思，掌握重点字词的含义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗歌的情感内涵。

- 学会运用多种方式表达对诗歌的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对故乡的思念之情，激发学生对亲情、乡情的共鸣。

- 培养学生热爱中华传统文化的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会作者情感。

- 难点：引导学生深入感受诗歌的意境，学会用语言表达自己的感悟。

四、教学准备

- 多媒体课件（含图片、配乐、朗诵音频）

- 课文插图、生字卡片

- 学生预习任务单

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段秋景视频或展示秋天的图片，引导学生说说“你眼中的秋天是什么样的？”

接着引入课题：“今天我们要学习一首描写秋天的诗——《秋思》，看看诗人张籍是如何表达他对家乡的思念的。”

2. 初读感知（8分钟）

- 教师范读，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、节奏。

- 指名朗读，师生共同纠正发音。

- 提问：“这首诗写的是什么季节？诗中有哪些景物？”（如：风、落叶、家书等）

3. 精读品析（15分钟）

- 分组合作，结合注释理解诗意。

- 教师讲解重点字词：

- “洛阳城里见秋风”：点明时间、地点、天气。

- “欲作家书意万重”：表达写信时的复杂心情。

- “复恐匆匆说不尽”：表现思绪万千，担心写不完整。

- “行人临发又开封”：细节描写，突出情感的深沉。

- 引导学生想象画面：如果你是诗人，你会在信里写些什么？为什么“又开封”？

4. 情感升华（8分钟）

- 教师提问：“你觉得这首诗最打动你的是哪一句？为什么？”

- 学生分享感受，教师适时引导。

- 播放配乐朗诵，让学生闭上眼睛听，感受诗的意境。

- 引导学生联系生活，说说自己有没有类似的经历，比如写信、寄礼物等。

5. 巩固拓展（6分钟）

- 背诵比赛：分组背诵，评选“最佳朗诵者”。

- 课堂小练笔：以“我想对妈妈说……”为题，写一段话，表达对亲人的思念。

- 教师点评，鼓励学生表达真实情感。

6. 总结提升（3分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“诗中有画，诗中有情”。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

- 布置作业：抄写《秋思》，并尝试用自己的话讲述诗的意思。

六、板书设计

```

《秋思》

张籍

洛阳城 → 秋风起

家书意万重

又开封 → 思念深

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗，感受诗人的情感。在今后的教学中，可以进一步拓展相关作品，如《九月九日忆山东兄弟》等，帮助学生形成对古诗的整体认识。

以上为《秋思》五年级精选教学设计，旨在通过扎实的教学设计，提升学生的语文素养与审美能力。