【初三上册语文《创造学思想录》教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的主旨，掌握作者在文中表达的创造性思维理念。

- 学习并积累文中的重点词语和句式，提升语言理解与表达能力。

- 培养学生分析文章结构和逻辑思路的能力。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，深入理解文章内容。

- 引导学生结合生活实际，思考创造性思维在现实生活中的应用。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生的创新意识和探索精神，鼓励学生勇于质疑、敢于突破。

- 培养学生积极面对问题、主动思考的习惯，增强自信心。

二、教学重难点

- 教学重点

- 理解“创造学”这一概念及其在现代社会中的意义。

- 掌握文章中体现的创造性思维的基本原则和方法。

- 教学难点

- 如何引导学生将抽象的创造性思维理论与具体的生活实践相结合。

- 如何激发学生的创造力，避免课堂流于形式。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，初步了解“创造学”的基本概念。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问或展示图片、视频等形式，引出“创新”这一主题。

- 提问：“你有没有想过，为什么有些人能想到别人想不到的事？”

- 引导学生进入本课主题——《创造学思想录》。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

- 教师引导学生找出文章中的关键词句，如“创造”、“思维”、“突破”等。

- 分组讨论：这篇文章主要讲了什么？作者想告诉我们什么？

3. 深入研读（20分钟）

- 教师带领学生逐段分析文章内容，重点讲解以下几点：

- 创造力的本质是什么？

- 为什么说“创造是一种习惯”？

- 文中提到的“打破常规”、“多角度思考”等观点对你有什么启发？

- 结合实例，让学生思考自己在生活中是否有过类似的经历。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：如何培养自己的创造力？

- 每组选出代表发言，分享本组的观点和想法。

- 教师适时点评，引导学生形成正确的创新观念。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调创造性思维的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中不断尝试、不断探索，做有创造力的人。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“创造”的理解和感受。

五、板书设计

```

创造学思想录

┌───────────────┐

│ 什么是创造？ │

│ 创造需要哪些条件？ │

│ 如何培养创造力？ │

└───────────────┘

```

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我眼中的创造力》。

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导与启发，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，同时激发他们的创新意识。在今后的教学中，应进一步加强理论与实践的结合，帮助学生真正将所学知识运用到实际生活中。