【人教版七年级语文黄河颂教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌中“黄河”这一意象的象征意义，掌握诗中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。

2. 过程与方法：

通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗人对黄河的赞美之情，感受其强烈的爱国情感和民族精神。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的民族自豪感和爱国热情，培养他们热爱祖国山河、珍惜和平生活的思想感情。

二、教学重点：

- 理解诗歌中“黄河”的象征意义；

- 掌握诗歌的语言特色与表达方式；

- 培养学生的朗读能力和审美鉴赏能力。

三、教学难点：

- 如何引导学生深入理解诗人的情感内涵；

- 如何将诗歌内容与现实生活联系起来，增强学生的文化认同感。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频；

- 学生预习：阅读课文，了解作者及创作背景。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于黄河的视频或图片，引导学生观察黄河的壮丽景色，激发学生兴趣。提问：“你对黄河有什么印象？你知道黄河在中华民族中的地位吗？”引出课题《黄河颂》。

2. 作者及背景介绍（5分钟）

介绍光未然（张光年）及其创作背景。说明这首诗写于抗日战争时期，表达了中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

3. 初读感知（10分钟）

组织学生自由朗读课文，要求读准字音、读出节奏。然后请几位学生朗读，教师点评并指导朗读技巧。

4. 品读赏析（20分钟）

分组讨论以下问题：

- 诗中哪些句子最能体现黄河的雄伟气势？

- “啊！黄河！”这句话反复出现，有什么作用？

- 作者是如何通过描写黄河来表达对祖国的热爱的？

教师引导学生分析诗句，总结诗歌的结构特点（分节、排比、呼告等），并结合朗读体会情感。

5. 深化拓展（10分钟）

引导学生思考：今天，我们如何传承和弘扬黄河精神？鼓励学生结合自身实际，谈一谈对“爱国”“责任”“奋斗”的理解。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调黄河不仅是自然景观，更是中华民族的精神象征。鼓励学生在今后的学习生活中，以积极的态度面对困难，勇往直前。

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵课文，并尝试用自己的话复述诗歌内容；

- 写一篇短文，谈谈你心中的“黄河精神”。

六、板书设计：

```

黄河颂

——光未然

一、黄河的雄伟气势

二、民族精神的象征

三、爱国情怀的表达

语言特点：比喻、拟人、排比、呼告

情感基调：激昂、豪迈、深情

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、赏析、讨论等多种形式，使学生在情感体验中理解诗歌内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与生活联系，提升课堂的感染力和实效性。

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