【一年级上册《咏鹅》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读并背诵古诗《咏鹅》。

- 认识本课的生字词，如“鹅”、“波”、“绿”、“白”等，并能正确书写。

- 理解诗句的意思，初步感受古诗的意境和美感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生走进古诗所描绘的画面。

- 结合图画、音乐、动作等手段，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对古诗的兴趣，培养热爱中华传统文化的情感。

- 引导学生观察自然、热爱生活，体会诗歌中蕴含的美好情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握生字词，理解诗意，朗读背诵。

- 难点：体会古诗的意境，感受诗人对鹅的喜爱之情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件（含《咏鹅》动画视频、图片）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

1. 教师播放一段关于鹅的动画视频，引导学生观察鹅的外形、动作。

2. 提问：“你们见过鹅吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写鹅的古诗，名字叫《咏鹅》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意发音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

- 如：“鹅”、“波”、“绿”、“白”、“毛”、“清”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师逐句讲解诗句，帮助学生理解诗意。

- “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”：描述鹅的姿态和叫声。

- “白毛浮绿水，红掌拨清波。”：描绘鹅在水中的优美动作。

2. 引导学生想象画面，用语言描述自己心中的“鹅”。

- 可以让学生画一画自己喜欢的鹅的样子。

3. 配合音乐，让学生边读边做动作，增强朗读的趣味性。

（四）巩固拓展（10分钟）

1. 开展“古诗小擂台”活动，分组比赛朗读《咏鹅》，看哪一组读得最流利、最有感情。

2. 教师引导学生回忆其他描写动物的古诗，如《春晓》《静夜思》等，激发学生的积累意识。

3. 布置小任务：回家后向家人朗诵《咏鹅》，并说说你最喜欢哪一句。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古诗的特点和学习方法。

2. 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

3. 布置作业：抄写《咏鹅》一遍，画一幅“我心中的鹅”。

五、板书设计：

```

咏鹅

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，结合朗读、绘画、表演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。今后可以进一步加强学生对古诗意境的理解，鼓励他们尝试创作简单的儿童诗。

注：本教学设计为原创内容，旨在提供符合教学实际、便于实施的教学方案。