【新北师大版五年级数学上册平移教学设计】一、教学

本节课选自新北师大版五年级数学上册第三单元“图形的运动”中的“平移”内容。通过本课学习，学生将初步理解平移的概念，掌握平移的基本特征，并能在具体情境中判断和描述物体的平移现象。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解平移的定义，能正确识别生活中的平移现象。

- 掌握平移的方向和距离，能够在方格纸上画出简单图形的平移后的位置。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、对比等方法，引导学生发现平移的特点。

- 培养学生的空间观念和动手能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对图形运动的兴趣，体会数学与生活的联系。

- 培养学生合作交流、探索问题的意识。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解平移的意义，能准确描述图形的平移方向和距离。

- 难点：在方格纸上正确画出图形平移后的图形。

四、教学准备：

- 教具：多媒体课件、方格纸、彩色粉笔、实物模型（如滑梯、电梯、推拉门等）。

- 学具：每人一张方格纸、彩笔、直尺。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示生活中常见的平移现象图片（如电梯上下移动、推拉窗的开合、火车在轨道上的行驶等），引导学生观察这些现象的共同点。

提问：“这些物体在移动时有什么特点？”

学生自由发言，教师总结：物体在移动过程中，形状、大小不变，只是位置发生了变化，这种现象叫做“平移”。

2. 新知探究（15分钟）

（1）概念讲解

教师结合课件，用动画演示一个图形在平面内沿着某个方向移动一定距离的过程，引导学生理解平移的定义。

强调：平移不改变图形的大小和形状，只改变其位置。

（2）动手操作

学生在方格纸上画出一个简单的图形（如三角形或长方形），然后根据教师给出的方向和距离进行平移，完成后与同桌互相检查。

教师巡视指导，及时纠正错误。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）完成课本第34页的“练一练”题目，要求学生独立完成并说出判断依据。

（2）小组合作：每组选择一个生活中的平移现象，用语言描述其平移方向和距离，并尝试在纸上画出平移后的图形。

4. 拓展提升（5分钟）

出示一些复杂图形的平移题，鼓励学生尝试自己画出平移后的图形，培养空间想象力和动手能力。

5. 总结反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你有哪些收获？”

学生自由发言，教师总结平移的关键点，并布置课后作业。

六、作业设计：

1. 在方格纸上画出一个图形，并向右平移5个单位，再向下平移3个单位。

2. 观察家中有哪些物体是平移现象，写下来并画出简图。

七、板书设计：

```

平移

┌───────────┐

│ 定义：物体沿直线移动 │

│ 不改变形状和大小 │

│ 只改变位置 │

└───────────┘

方向 + 距离 = 平移

```

八、教学反思（教师可根据实际授课情况填写）

本节课通过生活实例引入平移概念，激发了学生的学习兴趣。学生在动手操作中加深了对平移的理解，但在方向和距离的表达上仍需加强训练。今后可增加更多变式练习，提高学生的综合运用能力。

注：本文为原创教学设计，内容符合新北师大版教材要求，适用于小学数学课堂教学使用。