【小绵羊生气了教案及反思(唐静)】在幼儿教育中，情感教育是不可忽视的重要组成部分。为了让孩子们更好地认识和表达情绪，我设计并实施了《小绵羊生气了》这一教学活动。本节课以故事为载体，引导幼儿理解“生气”这种情绪的产生原因，并学会用适当的方式处理自己的情绪。

一、教学目标

1. 认知目标：通过故事了解“生气”的表现和原因。

2. 情感目标：引导幼儿体验和表达自己的情绪，学会控制情绪。

3. 行为目标：学习在生气时用语言表达，而不是用动作或哭闹来发泄。

二、教学准备

- 故事图片若干（小绵羊、其他动物、生气场景等）

- 情绪卡片（如开心、生气、难过等）

- 音乐背景（轻柔的音乐用于情绪调节环节）

- 角色扮演道具（帽子、围巾等）

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松的语气提问：“小朋友，你们有没有因为别人抢了你的玩具而生气过？”引发幼儿的共鸣。接着出示小绵羊的图片，引出主题：“今天我们要听一个关于小绵羊的故事，它为什么会生气呢？我们一起看看。”

2. 故事讲述（10分钟）

教师讲述《小绵羊生气了》的故事，讲述过程中配合图片展示，帮助幼儿更直观地理解情节。故事中，小绵羊因为被其他动物欺负而感到生气，最后在朋友的帮助下学会了控制情绪。

3. 讨论与分享（10分钟）

教师提问：

- “小绵羊为什么生气？”

- “如果你是小绵羊，你会怎么做？”

- “你有没有像小绵羊一样生气的时候？”

鼓励幼儿大胆发言，分享自己在生活中遇到的情绪问题，并引导他们思考如何用语言表达感受，而不是动手。

4. 情绪游戏（10分钟）

开展“情绪卡片配对”游戏，让幼儿根据图片说出对应的情绪词。随后进行“角色扮演”，请幼儿模仿不同情绪下的行为，进一步巩固情绪识别和表达能力。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结：“当我们生气的时候，可以深呼吸、告诉别人‘我不高兴’，或者找一个安静的地方冷静一下。这样我们就能更好地解决问题。”

布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起说说自己最近有没有生气的事情，并尝试用语言表达出来。

四、教学反思

本次《小绵羊生气了》的教学活动整体上达到了预期目标，孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。通过故事和互动，他们初步掌握了情绪识别和表达的方法，也增强了自我调节的能力。

但在实际教学中也发现了一些不足之处：

1. 时间分配略显紧张：部分环节因幼儿反应热烈，导致时间超时，影响了后续活动的安排。

2. 个别幼儿情绪表达不够积极：有些孩子在分享时较为害羞，需要更多的鼓励和支持。

3. 教具准备可更丰富：虽然使用了图片和卡片，但若能加入更多实物道具，可能会增强孩子的参与感。

针对这些问题，在今后的教学中，我会更加注重时间管理，同时设计更具个性化的引导方式，帮助每个孩子都能在情感表达上有所成长。

总结：《小绵羊生气了》不仅是一节情感教育课，更是一次心灵的成长之旅。通过故事和互动，孩子们学会了认识情绪、表达情绪，也为他们今后的社会性发展打下了良好的基础。作为一名幼儿教师，我将继续关注每一个孩子的情绪变化，陪伴他们健康快乐地成长。