【新闻两则教学设计之二】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握新闻的结构特点，理解导语、主体、背景和结语的作用。

- 学习新闻语言的简洁性、客观性和准确性。

- 能够分析新闻内容，提炼关键信息。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习，提升学生的阅读理解能力与信息整合能力。

- 引导学生运用比较阅读的方法，对比两篇新闻的异同点。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生关注社会、关心国家大事的意识。

- 提高学生对新闻真实性的判断力，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：掌握新闻的结构特点，理解新闻语言的特点。

- 教学难点：引导学生从新闻中提炼信息，并进行合理评价。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关新闻材料（如《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》）、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，了解新闻的基本知识。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们平时是如何获取新闻信息的？你认为新闻应该具备哪些特点？”

- 引导学生回顾已学过的新闻知识，激发学习兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师讲解新闻的定义及基本结构：导语、主体、背景、结语。

- 分析两篇新闻的结构，引导学生找出每篇新闻的导语部分。

3. 小组合作探究（15分钟）

- 将学生分成小组，分别阅读两篇新闻，完成以下任务：

- 找出每篇新闻的导语部分并说明其作用。

- 比较两篇新闻的语言风格有何不同。

- 总结两篇新闻所传达的主要信息。

4. 展示与交流（10分钟）

- 各小组派代表汇报讨论结果，其他同学补充或质疑。

- 教师适时点评，总结新闻语言的简洁性与客观性。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师展示一篇现代新闻，引导学生运用所学知识进行分析。

- 鼓励学生关注时事，尝试撰写简短的新闻稿。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调新闻的结构与语言特点。

- 鼓励学生在日常生活中多读新闻、多思考。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固新闻结构知识。

2. 自选一篇新闻，写一段不少于100字的新闻摘要。

3. 思考：你认为新闻的真实性最重要吗？为什么？

六、教学反思

本节课以“新闻两则”为载体，注重学生自主探究与合作学习，通过对比阅读帮助学生深入理解新闻的写作特点。同时，结合现实生活中的新闻案例，增强了学生的实践能力和思辨能力。在今后的教学中，可以进一步拓展新闻的多样性，如评论性新闻、调查性报道等，以拓宽学生的视野。