【《手捧空花盆的孩子》教学实录】一、教学目标：

1. 理解故事内容，体会人物情感变化。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 引导学生思考诚实与虚伪的道德意义。

二、教学过程：

（一）导入新课

教师：同学们，今天我们要一起学习一个关于诚实的故事。这个故事的名字是《手捧空花盆的孩子》。你们有没有听说过这个故事？或者你们觉得“手捧空花盆”是什么意思？

学生A：我觉得可能是一个孩子拿着一个没有花的花盆。

教师：很好，你理解得不错。那为什么他会拿着空花盆呢？接下来我们一起走进这个故事，看看会发生什么。

（二）初读课文，整体感知

教师：请同学们自由朗读课文，注意字音和句子的通顺。读完后，请你说说故事讲了什么。

学生B：故事讲的是国王让孩子们种花，最后只有一个人拿着空花盆来见他，结果他被选中当继承人。

教师：说得很好！那么，为什么其他孩子都种出了花，而他却种不出呢？

学生C：因为他没有种花，而是真的把种子种下去了。

教师：对，他没有用假花，而是真正地种下了种子，虽然没有开花，但他表现出了诚实的品质。

（三）深入分析，理解内涵

教师：我们再来看一下故事中的几个关键人物：国王、孩子们、那个手捧空花盆的孩子。他们各自有什么特点？

学生D：国王想要找一个诚实的人做继承人，所以故意让他们种花。

学生E：其他孩子可能为了得到奖励，偷偷换了种子，或者用了别的方法让花开了。

教师：是的，他们没有说实话，而那个孩子虽然没有开出花，但他选择了诚实。这说明了什么道理？

学生F：诚实比虚假更重要，即使没有成功，也要坚持真实。

教师：非常棒！这就是这个故事的核心价值。诚实是一种美德，它比任何外在的成功都更有价值。

（四）拓展延伸，联系实际

教师：在生活中，你们有没有遇到过类似的情况？比如考试作弊、撒谎等，你是怎么做的？

学生G：有一次我考试没考好，但我没有抄袭别人的答案，虽然成绩不理想，但我觉得自己是对的。

学生H：我也遇到过，有时候别人让我撒谎，但我还是选择说实话。

教师：你们做得非常好！希望你们都能像故事中的孩子一样，保持诚实，做一个值得信赖的人。

（五）总结提升

教师：今天我们学习了《手捧空花盆的孩子》这个故事，通过它，我们明白了诚实的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，都能够坚守诚实的信念，做一个有责任感、有道德感的人。

三、板书设计：

《手捧空花盆的孩子》

——诚实胜于虚伪

国王：寻找诚实之人

孩子：种下种子，诚实面对

寓意：诚实是最重要的品质

四、教学反思：

本节课通过引导学生阅读、讨论和思考，帮助他们理解故事的深层含义。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极发言并发表自己的看法。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，让学生将所学的道理运用到实际生活中去。