【《长相思》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解词的基本内容和表达的情感。掌握“长相思”这一词牌的结构特点，初步了解古代诗词的语言风格。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、品析、想象等方法，引导学生体会作者在词中所表达的深切思念之情。培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受古诗词中蕴含的深厚情感，激发学生对中华传统文化的热爱与敬仰，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解词的内容，体会作者的情感。

- 难点： 把握词的意境，感受作者内心深处的思念之情。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、《长相思》相关背景资料、朗诵音频。

- 学生：预习课文，查阅作者纳兰性德的相关信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以一首轻柔的古筝曲作为背景音乐，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们有没有经历过离别？那种感觉是怎样的？”

引出课题：“今天我们要学习一首描写离别之苦的词——《长相思》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，注意节奏和情感的表达。

2. 学生自由朗读，注意字音、停顿和节奏。

3. 分组朗读，互相评价，纠正发音。

（三）细读品析（15分钟）

1. 整体把握：

提问：“这首词讲的是什么内容？你从哪些地方看出来的？”

引导学生找出关键词如“山一程，水一程”，“风一更，雪一更”，体会旅途的艰辛与孤独。

2. 品味语言：

逐句分析：“夜深千帐灯”、“故园无此声”等句子，让学生结合生活经验进行想象，感受作者的思乡之情。

3. 情感体验：

引导学生联系自身经历，谈谈自己对“长相思”的理解，鼓励他们用简单的语言表达内心的感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 背景介绍：

教师简要介绍纳兰性德的生平及创作背景，帮助学生更好地理解词的情感内涵。

2. 比较阅读：

对比其他描写思乡或离别的诗词，如《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》，拓宽学生的文学视野。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“长相思”这首词的主要思想和艺术特色。鼓励学生将所学应用于日常生活中，学会表达自己的情感。

（六）作业布置（5分钟）

1. 背诵并默写《长相思》。

2. 写一篇短文，描述自己一次难忘的离别经历，要求写出当时的心情和感受。

五、板书设计：

```

《长相思》

——纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

意象：山水、风雪、孤灯

情感：思乡、孤独、无奈

语言：简练、含蓄、意境深远

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进词境，体会作者的情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词的积累与运用，提升他们的语文素养和文化品位。