【云雀的心愿第一课时-教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

- 掌握本课生字新词，能联系上下文理解词语含义。

- 初步感知文章结构，了解“云雀”的心愿是什么。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生走进文本，体会情感。

- 培养学生自主阅读和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受云雀对自然的热爱和保护环境的美好愿望。

- 激发学生关注生态环境、珍爱自然的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受云雀的愿望及其意义。

- 难点：体会作者通过云雀之口表达的环保意识。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读音频、图片等）

- 生字卡片、词语卡片

- 课文插图或相关背景资料

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师播放一段鸟鸣声，提问：“你们听到了什么？这是什么声音？”

引导学生说出“鸟叫”、“云雀”等关键词，引出课题《云雀的心愿》。

2. 板书课题：

板书“云雀的心愿”，并提问：“你认为‘心愿’是什么意思？云雀有什么心愿呢？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边标出生字词。

2. 检查预习：

教师出示生字卡片，带领学生认读，如“愿、唤、绿、林、护”等。

鼓励学生结合上下文猜词义，如“心愿”、“呼唤”等。

3. 整体感知：

提问：“课文讲了一个什么故事？云雀的心愿是什么？”

引导学生初步概括课文内容。

（三）精读课文，品味语言（15分钟）

1. 分段讲解：

教师引导学生逐段阅读课文，理解每一段的内容。

重点分析云雀看到的景象，如“森林被砍伐”、“河水变黑”等，体会其心情。

2. 情感体验：

提问：“如果你是云雀，看到这些景象会有什么感受？”

引导学生表达自己的想法，激发共情。

3. 语言积累：

找出文中描写云雀心愿的句子，如“我希望森林永远绿油油的，河水永远清亮亮的。”

引导学生朗读并体会其中的情感。

（四）拓展延伸（5分钟）

1. 讨论交流：

“我们能为保护环境做些什么？”

鼓励学生结合自身生活实际，谈谈如何爱护大自然。

2. 布置小任务：

让学生回家后向家人讲述《云雀的心愿》，并思考自己也能为环保做些什么。

（五）课堂总结（5分钟）

1. 回顾

教师带领学生回顾课文主要内容，强调云雀的心愿是希望自然环境得到保护。

2. 情感升华：

引导学生认识到每个人都可以为环境保护贡献一份力量，从小事做起，从身边做起。

五、作业布置：

1. 抄写生字词，并组词造句。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 写一写自己心中的“心愿”，可以是关于环保、学习、家庭等。

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？有哪些需要改进的地方？

- 如何更好地调动学生的参与热情？

备注：本教案以培养学生语文素养为核心，注重语言积累与情感体验相结合，旨在通过《云雀的心愿》这一课，引导学生关注自然、热爱生活。