【《七律长征》教学实录及反思（小学五年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力：了解《七律·长征》的创作背景，掌握诗中涉及的历史事件和革命精神；理解诗句含义，能正确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受诗歌的语言美和情感美，体会红军长征的艰苦与乐观精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对革命先烈的崇敬之情，增强民族自豪感和历史责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，感悟红军不畏艰险、英勇顽强的精神。

- 难点：体会诗中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等句子的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（含长征相关图片、视频）、课文录音、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找关于长征的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张红军长征路线图，提问：“同学们，你们知道红军为什么要进行长征吗？长征过程中他们遇到了哪些困难？”引导学生初步感知长征的艰难历程。接着播放一段简短的长征纪录片片段，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标记不认识的字词。

2. 学生自由朗读，注意节奏和语气。

3. 教师组织学生分组朗读，互相纠正发音。

（三）精读理解（20分钟）

1. 整体感知：教师引导学生找出诗中提到的自然景观和战斗场景，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，理解这些意象所表达的红军精神。

2. 逐句讲解：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”——强调红军的勇敢与坚定。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”——结合历史背景，讲述红军在不同环境下的英勇表现。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”——体会胜利后的喜悦与豪情。

3. 互动讨论：教师提出问题，如“你认为‘只等闲’是什么意思？为什么红军能把如此艰难的路途看作平常事？”引导学生思考红军的乐观精神。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《十送红军》歌曲片段，让学生感受革命时期的氛围。

2. 分组讨论：如果自己是红军战士，面对这样的困难会怎样做？引导学生从情感上体会革命者的坚韧。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调长征精神的现实意义。鼓励学生在今后的学习和生活中，学习红军不畏艰难、勇往直前的精神。

五、作业布置

1. 背诵《七律·长征》，并尝试用自己的话复述诗意。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的长征精神》。

六、教学反思

本次《七律·长征》的教学，旨在通过多种形式帮助学生深入理解诗歌内涵，同时激发他们的爱国情怀。课堂中，学生积极参与讨论，能够较好地把握诗歌的情感基调。但在讲解部分，个别学生对“五岭”“乌蒙”等地理名词理解不够，今后应加强历史背景的介绍。此外，在情感教育方面，还可以结合更多真实的故事或影像资料，增强学生的代入感和共鸣。

总之，本节课基本达到了预期的教学目标，但在细节处理上仍有提升空间，今后将继续优化教学设计，提高课堂实效性。