【坐井观天教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文《坐井观天》的寓意，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学会通过对话理解人物性格和思想，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会寓言的内涵。

- 培养学生分析问题、表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 明白“眼界决定认知”的道理，树立开放、包容的学习态度。

- 激发学生对生活现象的思考，培养探索精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解寓言的寓意，掌握文中的生字词，能复述故事内容。

- 难点：

引导学生从“井底之蛙”的角度出发，思考自身是否也存在“坐井观天”的思维局限。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、角色扮演道具（如青蛙、小鸟头饰）。

- 学生准备：预习课文，了解基本内容，准备好提问或表达的观点。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张“井”的图片，提问：“你们见过井吗？如果一只青蛙一直待在井里，它能看到什么？”

- 引导学生展开想象，激发兴趣，引出课题《坐井观天》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：文中出现了哪些角色？他们之间发生了什么事？

- 通过提问引导学生初步理解故事内容。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读课文，重点分析青蛙与小鸟的对话。

- 引导学生找出关键语句，如：“我天天坐在井里，一抬头就看见天空。”

- 讨论：为什么青蛙认为天只有井口那么大？小鸟又为什么说天无边无际？

4. 角色扮演，体验感悟（10分钟）

- 将学生分成小组，分别扮演青蛙和小鸟，进行情景再现。

- 鼓励学生用不同的语气、动作表现角色性格，加深对人物的理解。

5. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 提问：生活中有没有类似“坐井观天”的现象？比如只相信自己知道的，不接受新事物。

- 引导学生结合自身经历，谈谈如何避免“坐井观天”，拓展视野。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结寓意：不要局限于自己的小世界，要勇于探索、开阔眼界。

- 鼓励学生在生活中多观察、多学习，做一个有远见的人。

五、作业布置：

1. 书写生字词，完成练习册相关题目。

2. 写一篇小作文，题目为《如果我是那只青蛙》，谈谈你对“坐井观天”的看法。

3. 与家长分享这个故事，并说说你学到了什么道理。

六、板书设计：

```

坐井观天

青蛙：只看井口

小鸟：看到广阔天空

寓意：眼界决定认知

要勇于探索，开阔视野

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，帮助学生理解寓言的深层含义。在今后的教学中，可以进一步引导学生联系现实生活，增强课堂的实践性和启发性。