【(上课课件)17爬天都峰】一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者在爬天都峰过程中所表现出的勇气与决心。

2. 学习描写人物动作和心理活动的写作方法。

3. 感受自然风光的壮丽，培养热爱祖国山河的情感。

二、课文

《爬天都峰》是一篇记叙文，讲述了“我”和爸爸一起去爬天都峰的经历。文章通过生动的描写，展现了天都峰的高耸险峻，以及“我”在攀登过程中由害怕到勇敢的心理变化过程。最终，“我”克服了困难，成功登顶，并从中获得了宝贵的经验和感悟。

三、重点词语解析：

- 天都峰：黄山著名山峰之一，以陡峭著称。

- 仰望：抬头看。

- 胆怯：害怕、不敢。

- 勉强：将就着做，不情愿地做。

- 鼓起勇气：鼓足胆量，敢于面对困难。

四、段落分析：

1. 介绍“我”和爸爸去爬天都峰，点明主题。

2. 描述天都峰的高大与陡峭，突出其难度。

3. 第三段：写“我”在途中感到害怕，想放弃。

4. 第四段：通过一位老爷爷的鼓励，让“我”重拾信心。

5. 第五段：描写“我”和爸爸一起努力攀登，最终登顶。

6. 第六段：总结感受，表达成长与收获。

五、写作特点：

1. 细节描写丰富：如“手脚并用”、“紧紧抓住铁链”等，使读者仿佛身临其境。

2. 心理描写细腻：通过“心里直发毛”、“鼓起勇气”等语句，表现人物内心的波动。

3. 语言生动形象：使用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

六、拓展延伸：

1. 了解黄山的地理位置及自然景观。

2. 交流自己在生活中克服困难的经历。

3. 写一篇短文，讲述一次自己挑战自我的经历。

七、课堂练习：

1. 朗读课文，注意语气和节奏。

2. 完成课后思考题，理解文章主旨。

3. 小组讨论：如果你是文中的“我”，你会怎么做？

八、教学反思：

本节课通过引导学生深入阅读课文，结合生活实际进行思考与表达，不仅提高了学生的阅读理解能力，也增强了他们面对困难时的勇气和信心。今后应继续注重情感教育，帮助学生树立积极向上的人生态度。

——完——