【茅屋为秋风所破歌教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够准确朗读并背诵《茅屋为秋风所破歌》，理解诗歌的基本内容和情感基调，掌握诗中出现的重点字词及修辞手法。

2. 过程与方法：

通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生体会诗人杜甫在困境中的情感表达，感受其忧国忧民的情怀。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对古代文人精神的理解与敬仰，培养学生的社会责任感与人文关怀意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解诗歌的情感内涵，体会诗人“安得广厦千万间”的理想追求。

- 难点：

领会诗歌中现实主义与浪漫主义相结合的写作特点，以及作者在个人遭遇中体现出的博大胸怀。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅杜甫生平及其创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果一个人身处困境，他最关心的是什么？”引导学生思考人生中的艰难与希望。随后引入杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，介绍杜甫在安史之乱后的生活状况，引出本诗的创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意节奏和语调。

2. 教师范读，纠正发音与停顿。

3. 学生齐读，整体感知诗歌内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 第一段描写秋风破屋、茅草飞散的情景，体现诗人生活的艰难。

- 第二段讲述孩子抢夺茅草、自己年老力衰的无奈。

- 第三段由自身境遇联想到天下寒士，表达出“安得广厦千万间”的愿望。

- 第四段以“吾庐独破受冻死亦足”作结，展现诗人崇高的精神境界。

2. 语言赏析：

引导学生找出诗中的比喻、夸张等修辞手法，如“卷我屋上三重茅”、“唇焦口燥呼不得”等，体会其形象性和感染力。

3. 情感体悟：

提问：“你从这首诗中感受到怎样的情感？杜甫为什么会有这样的感慨？”鼓励学生结合历史背景和个人体验进行思考。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放有关杜甫生平的纪录片片段或图片，帮助学生更深入地了解其生活经历。

2. 讨论：“如果你是杜甫，你会如何面对这样的困境？”引导学生思考责任与担当。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：杜甫不仅是一位伟大的诗人，更是一位心系天下的仁者。他的诗不仅是个人遭遇的写照，更是对社会现实的深刻反映。希望同学们能从中汲取力量，树立远大理想，关注社会，关爱他人。

（六）作业布置

1. 背诵全诗，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。

五、板书设计：

```

茅屋为秋风所破歌

——杜甫

秋风破屋 → 茅草飞散

孩子抢草 → 自己无奈

忧国忧民 → 广厦千间

吾庐独破 → 死亦无悔

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进杜甫的内心世界，激发了他们对古诗的兴趣与理解。今后可进一步结合其他杜甫作品，开展专题学习，深化学生对唐代诗歌的认识与感悟。