【《背影》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，把握文章的结构和情感基调。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 掌握文中重点词语和句式的表达效果。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感。

- 培养学生独立阅读和赏析散文的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父爱的深沉与伟大，理解亲情的重要性。

- 引导学生学会感恩父母，珍惜家庭情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析父亲“背影”的象征意义，理解作者对父亲复杂情感的表达方式。

- 难点：

引导学生体会作者在叙述中所蕴含的深情与愧疚，理解文本的情感层次。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料（如朱自清生平、写作背景）。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容，思考“你印象中的父亲是什么样的”。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张父亲背影的图片，提问：“你有没有见过父亲的背影？它给你什么样的感觉？”

- 引出课题《背影》，简介作者朱自清。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：文章主要写了什么？哪一部分让你印象深刻？

- 教师引导学生概括文章内容，梳理结构。

3. 字词学习（10分钟）

- 抽查学生对重点词语的理解，如“簌簌”、“颓唐”、“琐屑”等。

- 结合语境讲解词语含义，帮助学生掌握正确用法。

4. 布置作业（5分钟）

- 写一段话，描述你记忆中最深刻的父亲的身影或动作。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，简要复述文章内容。

- 引导学生回顾“背影”在文中的位置及作用。

2. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析。

- 重点分析“父亲买橘子”的场景，体会细节描写的作用。

- 引导学生找出文中体现父亲情感的句子，并进行品读。

3. 情感交流与讨论（15分钟）

- 设问引导：

- “为什么作者说‘我那时真是聪明过分’？”

- “你是否也有过类似的经历？你对父母的态度有没有改变？”

- 小组讨论后分享感受，教师适时点拨。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结“背影”的象征意义，强调父爱的深沉与含蓄。

- 引导学生联系生活实际，感悟亲情的珍贵。

第三课时：拓展延伸与写作实践

1. 拓展阅读（10分钟）

- 阅读朱自清的其他散文片段，如《荷塘月色》《匆匆》等，比较其语言风格与情感表达。

2. 写作训练（20分钟）

- 以“我的父亲”为题，写一篇短文，要求结合具体事例，表达真实情感。

- 学生互评，教师点评优秀范文。

3. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调亲情的重要性。

- 鼓励学生在生活中多关注家人，学会感恩。

五、板书设计：

```

一、

———父亲送别，“背影”定格，情感升华

二、重点分析：

1. 细节描写：买橘子、攀月台、嘱咐……

2. 情感表达：感激、愧疚、怀念

三、主题升华：

———父爱如山，无声却厚重

```

六、教学反思：

本课通过多层次的阅读与情感体验，引导学生走进文本，感受作者的情感变化。在教学过程中，应注重学生的个性化表达，鼓励他们结合自身经历进行思考与写作，增强语文学习的感染力与实用性。