【(精选)苏教版四年级数学上册教案】一、教学认识大数

二、教学目标：

1. 理解万以上数的读法和写法，掌握大数的计数单位。

2. 能够正确地读出和写出较大的整数。

3. 培养学生的数感，增强对数字大小的感知能力。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握大数的读法和写法。

- 难点：理解不同数位之间的关系，尤其是“万”、“十万”、“百万”等单位的转换。

四、教学准备：

- 多媒体课件

- 数字卡片

- 白板笔

- 教学挂图（如数位顺序表）

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的大数，如“我国人口数量约14亿”、“某城市年用电量为5000万度”，引导学生思考这些数字的意义，并激发他们对大数的兴趣。

提问：“你们知道这些数字怎么读吗？它们代表什么？”引出课题。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知：万以内数的读法与写法。

（2）引入新知：介绍“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等计数单位。

（3）出示数位顺序表，讲解各个数位的名称及位置关系。

（4）结合实例，演示如何读写大数。例如：

- 读作：六百二十万三千四百五十

- 写作：6203450

3. 合作学习（10分钟）

将学生分成小组，每组完成一个任务卡，内容包括：

- 读出给定的大数

- 将大数写成数字形式

- 比较两个大数的大小

教师巡视指导，适时给予帮助。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的相关练习题，如：

- 读出下列各数：85000000、7250000

- 写出下列各数：七千八百万、九百二十万五千

教师随机抽查，及时反馈。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结大数的读法与写法要点，并鼓励学生在生活中多关注数字的应用。

六、作业布置：

完成练习册第12页的相关题目，要求书写工整，认真检查。

七、教学反思：

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣，通过小组合作和练习巩固了知识点。但在教学过程中，部分学生在读写大数时仍存在混淆，今后应加强个别辅导和反复练习。

八、板书设计：

```

亿千万百万十万万千百十个

1 2345 6 7 8 9

读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九

写作：123456789

```

九、教学延伸：

建议学生回家后查找并记录身边的大数，如家庭成员的年龄、家庭收入等，下节课进行分享与交流。