【《中彩那天》教学设计(详案)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作和心理活动来表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组合作探究的方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 借助情境创设，激发学生的想象与情感体验。

3. 情感态度与价值观

- 感受父亲诚实守信的品质，体会“诚信”在生活中的重要性。

- 培养学生正确的价值观，增强道德判断力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解父亲在面对中奖时的心理变化，体会他诚实守信的高尚品格。

- 难点：引导学生结合现实生活，思考“诚信”的真正含义及其现实意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找“中彩”相关的背景知识，思考“如果是我，我会怎么做？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师展示一张彩票中奖的图片，提问：“如果你中了大奖，你会怎么做？”

引导学生畅所欲言，引出课题《中彩那天》。

2. 板书课题

板书课题《中彩那天》，并简要介绍作者。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，边读边标记不认识的字词，圈画不懂的地方。

2. 词语学习

教师出示生字词，如“中彩、彩票、遗落、懊悔、诚实”等，带领学生认读、理解意思。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一件什么事？故事的起因、经过、结果是什么？”

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，教师引导学生关注人物的语言、动作和心理描写。

2. 重点分析

- 父亲中奖后的心情变化：从兴奋到犹豫，再到坚定。

- 母亲的态度：支持父亲的决定，体现家庭的和谐与信任。

- “我”的感受：从期待到失落，再到理解与敬佩。

3. 小组讨论

分组讨论：“为什么父亲最终选择把彩票交给别人？”

鼓励学生结合课文内容，表达自己的看法。

（四）深化理解（10分钟）

1. 角色扮演

学生分角色朗读课文，再现当时的情境，增强对人物心理的理解。

2. 联系实际

教师引导学生思考：“在我们的生活中，有没有类似的事情？我们该如何选择？”

3. 价值引导

强调“诚信”是做人最基本的品质，鼓励学生在生活中做一个诚实守信的人。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

教师引导学生回顾课文内容，总结父亲的优秀品质。

2. 情感升华

通过朗读课文结尾部分，让学生再次感受父亲的高尚情操。

3. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我心中的诚信》。

- 与家长交流，谈谈他们对“诚信”的看法。

五、板书设计

```

《中彩那天》

——诚实守信的抉择

中奖 → 兴奋

遗落 → 悔悟

交出 → 坚定

诚实 → 品格

```

六、教学反思（略）

本节课通过多种教学方式，引导学生走进文本，理解人物内心世界，提升语文素养与道德认知。教学过程中注重学生的参与感与情感体验，力求实现知识、能力与情感的统一。