【《小露珠》教学设计及点评（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。通过阅读，了解小露珠在自然界中的作用及其变化过程。

2. 过程与方法：

通过情境创设、朗读感悟、小组合作等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱大自然的情感，体会小露珠短暂而美丽的生命价值。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受小露珠的美丽与短暂。

- 难点：体会小露珠的生命意义，激发学生对自然的热爱与珍惜。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音材料、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找有关“露珠”的资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张清晨草叶上的露珠图片，提问：“同学们，你们见过这样的景象吗？这些小露珠是什么时候出现的？它们有什么特点？”引导学生进入课文情境。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师抽查朗读情况，纠正发音错误。

- 提问：课文讲了一个什么故事？小露珠经历了哪些变化？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文，结合插图帮助学生理解内容。

- 引导学生找出描写小露珠外形、颜色、动作的词语，如“晶莹剔透”、“闪闪发光”等。

- 通过角色扮演或小组讨论，让学生想象自己是一颗小露珠，说说自己的感受。

4. 品读语言，感悟情感（10分钟）

- 教师选取文中优美的语句进行品读，如：“小露珠像一颗颗珍珠，静静地躺在叶子上。”

- 引导学生体会作者对小露珠的喜爱之情，感受语言的美感。

5. 拓展延伸，联系生活（5分钟）

- 讨论：生活中还有哪些类似小露珠的现象？它们有什么共同点？

- 鼓励学生用自己的话描述身边的自然现象，增强观察力和表达能力。

6. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调小露珠虽然短暂，但依然美丽动人。

- 布置作业：写一篇短文，描述你见过的一种自然现象，要求用上比喻或拟人的手法。

五、教学点评：

本节课以《小露珠》为载体，注重学生语言积累与情感体验的结合。课堂中通过多种方式引导学生走进文本，不仅提高了学生的阅读理解能力，也增强了他们对自然的感知与热爱。教学过程中，教师注重启发式教学，鼓励学生积极参与，营造了良好的学习氛围。同时，在语言表达方面，注重引导学生运用生动的语言描述事物，提升了他们的写作能力。总体来看，本节课教学目标明确，教学环节清晰，学生参与度高，达到了预期的教学效果。