一、教材分析

《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，讲述了一位聋哑青年在西湖边专心画鱼的故事。文章通过细腻的描写，展现了这位青年对艺术的执着追求和高超的绘画技艺。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的教育意义和感染力。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方法，引导学生深入理解人物品质。

- 培养学生从文本中提取信息、分析人物性格的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受聋哑青年专注、勤奋、执着的精神品质。

- 激发学生对艺术的热爱和对美好事物的追求。

三、教学重难点

- 重点：理解聋哑青年画鱼的专注与技艺，体会其精神品质。

- 难点：学习作者通过细节描写表现人物形象的写作方法。

四、教学准备

- 多媒体课件（包括图片、视频、音乐等）

- 生字词卡片

- 学生预习课文，完成导学案

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于画家作画的短视频，激发学生兴趣。

2. 提问导入：“你有没有见过一幅画，仿佛鱼真的在纸上游动？”

3. 引出课题《鱼游到了纸上》，板书课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读、书写。

3. 教师引导学生概括课文主要内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读课文，找出描写聋哑青年画画的句子。

2. 小组合作，讨论这些句子体现了他怎样的品质？

3. 全班交流，教师点拨：

- “他有时工笔细描，把金鱼的每个部位都画得栩栩如生。”

- “他有时挥笔速写，很快就把金鱼的动态画出来。”

- 这些描写说明他不仅技艺高超，而且非常专注、认真。

4. 引导学生体会“鱼游到了纸上”这句话的含义：

- 表面意思是画中的鱼好像真的游动了。

- 实际上是赞扬他的画技高超，也象征他对艺术的极致追求。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放一段聋哑艺术家的纪录片片段，让学生感受他们对艺术的热爱。

2. 讨论：你认为一个人要成功，最重要的是什么？

3. 学生发言，教师总结：坚持、专注、热爱，是成功的基石。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说说自己的收获。

2. 教师总结：聋哑青年虽然不能说话，但他用画笔表达了自己的世界，我们也要像他一样，专注于自己的梦想，努力去实现它。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的艺术家》。

2. 仿照课文中的描写方式，写一个你熟悉的人或事。

六、板书设计

```

鱼游到了纸上

聋哑青年

↓

专注勤奋执着

↓

技艺高超画技精湛

↓

艺术之美人生追求

```

七、教学反思（略）

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟，引导学生在阅读中体会人物精神，培养审美情趣和人文素养。